国家倡导目标

以下是促进语言教育支持的十大州团队倡导目标. 利用这些目标为你的社区制定行动计划!

  • 民选官员支持语言教育宣言
    本公告可向任何当选的联邦、州或地方官员提出要求. 这一公告可用于进一步的宣传工作, 建立意识, 并且可以发布在组织的网站上.


下载资源

  • 安排与州立法或国会代表的会议
    倡导的一个重要部分是与当选官员及其工作人员建立关系. 安排一次会面并不难，而且可以带来丰厚的回报. 重要的是，当你选出的官员在语言问题上有问题时，把你的组织看作是“去找”的实体. 需要定期召开会议以更新情况, 继续建立关系，并确保你知道任何员工的变化. 这也将有助于让你选出的官员出去参观项目和机构，为所有重要的“拍照机会”.“当选官员需要熟悉你的项目，以便在必要时提供支持.

    下载资源

  • 星际网赌登录设立州语言监督员
    在州教育部门有人来支持语言是在你的州取得进步的关键. 在ACTFL网站的“倡导/资源”下有关于如何游说州监督员的一步一步的说明.

    下载资源

  • 游说州立法机构/委员会通过津贴或执照更新来支持国家委员会认证
    目前，国家委员会认证对7-12年级的法语和西班牙语教师开放. 从2015年开始, 该认证将逐步向更多的语言教师开放，直到涵盖PK-12教的大多数语言. 作为一名有成就的教师，国家委员会认证的教师获得认可和奖励是很重要的. 可以游说各州和地方政府提供津贴和/或其他奖励, 比如不需要重新认证.
  • 鼓励全州推广早期语言学习
    而早期语言课程的资金可能无法在全州范围内获得, 鼓励地区实施早期语言计划可以产生影响. 来自州教育部门或州长办公室的指示, 能不能与你所在州的组织一起推广早期语言课程，帮助其实施.
  • 制定PK-16协议，建立中学到高等教育过渡的政策
    有几个州成功地推行了从中等教育到高等教育的平稳过渡政策. 这可能涉及在全州范围内就AP和IB分数的安置/学分政策达成一致, 确立进入州立大学的熟练程度, 建立一个反馈机制，让学生与你的组织沟通录取和安置问题, 以及其他发音方面的努力.
  • 制定年度教师计划
    每个州的组织都应该有一个年度教师计划, 不仅要让你所在的州在该项目中得到地区乃至全国的认可, 但也要利用这个头衔的老师来实现你在该州的宣传目标. 与总督会面并合影, 州教育总监, 当当选官员知道这是一位优秀的老师时，国会代表很容易安排时间. 这些会议可以用来促进你正在努力实现的任何倡导目标.

    更多的信息

  • 对竞选公职的候选人进行语言教育
    而教育协会不能为特定候选人游说, 了解候选人在某些问题上的立场是允许的. 同样重要的是，你的组织对竞选公职的候选人进行语言教育问题的教育. 在ACTFL网站的“倡导/资源”栏目中可以找到详细的步骤说明.

    下载资源

  • 努力制定高中语言毕业要求
    只有大约16个州对高中毕业有语言要求. 许多州有不止一个高中文凭，所以一个州可能需要语言，另一个州可能不需要. 此外，一些州有替代语言要求的可能性. 立法要求高中毕业是很有挑战性的，但如果你和你的州官员建立了关系, 这会更容易，因为你知道谁是你的“冠军”.
  • 制定高中文凭的双语盖章计划
    高中文凭上的双语印章对学生来说是看得见的证据, 父母, 管理员, 大学招生官员, 以及雇主学习语言的重要性. 至少有五个州已经颁布了支持这项工作的立法，另有大约10个州正在努力建立双语印章. 有关如何在您所在州倡导这项倡议的更多信息, 请浏览联会网页“宣传/资源”.

    双语印章指南 找到谈话要点

本网站使用cookies来改善您的体验. 查看Cookie策略
回到顶部